01:月，新开启的秋季学期是全国中小学全面落实“双减”政策要求的第一个学期。为学生减负，消解“教育焦虑”，营造良好的教育生态，一场影响重大而深远的教育改革正在进行中。“双减”大背景下，强化学校教育主阵地作用，促进学生全面发展、健康成长成为全国各地奋力变革探索的重要方向。在深圳，有一所被称为“最具变革力学校”“深圳市教育改革创新十大领跑学校”的十二年一体化公立学校——深圳明德实验学校。在这里，小班制、选课制、走班制已实行多年；免费公开的线上“海豚学院”，优质的学科内容由孩子们自主选择跟随学习，线上线下轻松交融；从年初到年尾，科技节、国际文化节、趣味体育比赛、草地音乐节、校园戏剧节等丰富多彩的“四季课程”是孩子们恣意徜徉的欢乐天地；击剑、高尔夫、戏剧社、合唱团、社会实践调查等多门社团活动任孩子们课后选择参加；还有数字制造、航空航天、河道治理、生物基因等16个创新实验室已陆续开放，供孩子们深度创造性学习……可以说，在深圳明德实验学校，学校就是学生学习成长的“主阵地”，传统的学科作业压力、校外培训负担似乎在这里已然不存在。“明德模式”究竟有哪些借鉴和启发？正在推进中的“明德2.0行动计划”“建设互联网先锋学校”究竟将探索哪些改革路径？近日，深圳明德实验学校校长鲁江接受了广州日报全媒体记者的专访。鲁江为即将参加考试的学生壮行一场特别的老师戏剧素养培训课堂变革：“用艺术滋养课堂”8月下旬，一连五天的“福田教育戏剧联盟·明德专场”的教师戏剧素养培训在深圳明德实验学校剧场举行。参加专场培训的是20多位明德实验学校的语文、英语、音乐、美术、道德与法治等科目的老师们。培训中，在专业教育戏剧导师的带领下，以莎士比亚经典剧目为素材，老师们在“演员”“参与者”“教学者”之间来回切换不同身份，一起探寻教育戏剧在学校教育中实践、创造的更多可能性。培训现场总结分享时，有老师直言：“学科老师为什么要学戏剧？”她从最开始的不理解、不参与，到后来开始自问“我想成为怎样的老师”“如何成为孩子成长更好的引路人”，再到最后从戏剧体验中找到创意教育的灵感——对学生少些忽略、拒绝，哪怕从对孩子温暖的回应开始，课堂、教学、教育“就在改变”。明德的老师们纷纷表示，将把教育戏剧的方法迁移到语文、英语、音乐等各自的课堂教育之中，将课堂内容戏剧化的改编，“让教学不再死板”，老师更加
